Visión actual de la enseñanza en la carrera de Medicina Veterinaria UCV: presencialidad - bimodalidad

• Isis Vivas Pivat

  Universidad Central de Venezuela. Maracay, Venezuela

  https://orcid.org/0000-0002-1156-961X

• María Gorety Rodríguez

  Universidad Central de Venezuela. Caracas, Venezuela

  https://orcid.org/0000-0002-6951-9324

El objetivo de esta investigación es realizar un estado del arte sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en la carrera de Medicina Veterinaria, con énfasis en las posibilidades de integración de la enseñanza bimodal y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Se asumió un enfoque cualitativo y documental, analizando 42 unidades de análisis (artículos arbitrados, tesis de posgrado, informes institucionales y capítulos de libro) publicados entre 2000 y 2023, en español, inglés y portugués, recuperados de Scopus, SciELO, Redalyc, Dialnet y Google Académico. Los resultados muestran que la educación veterinaria mantiene un fuerte componente presencial práctico (70-80%), pero las experiencias de este modelo híbrido intencionado son escasas y recientes, vinculadas mayoritariamente a contextos de pandemia. Asimismo, se constata la ausencia de experiencias documentadas de modalidad combinada planificada curricularmente en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Central de Venezuela (FCV-UCV). Se concluye con recomendaciones orientadas al diseño curricular bimodal en dicha facultad, particularmente mediante proyectos piloto en asignaturas teórico-prácticas seleccionadas, bajo un enfoque de investigación-acción.

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Derechos de autor 2026 Isis Vivas Pivat , María Gorety Rodríguez

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ISSN:2244-7857

Depósito Legal: ppi200902CA3925