LA ADMINISTRACIÓN ELECTRÓNICA: PERSPECTIVAS DE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO ADMINISTRATIVO

• Vanessa Lugo

  Universidad José Antonio Páez

Las Nuevas tecnologías impactan en los métodos de gestión de las administraciones públicas, replanteando la forma tradicional como interactúan los ciudadanos, generando nuevos elementos que deben ser considerados dentro funcionamiento de la Administración Pública. El reto actual en pleno siglo XXI para las administraciones es adoptar las herramientas de la sociedad de la información y las prácticas de trabajo para responder a las necesidades de los ciudadanos, lo que significa que todos los actos que éstas produzcan, así como las relaciones de los ciudadanos con ellas, cambiarán sustancialmente. El Derecho Administrativo se encuentra ante un nuevo momento de cambio, requiriéndose un nuevo enfoque en los contenidos, la forma en la que se enseña, las herramientas que se utilizan. En consecuencia, se requiere servidores públicos formados para un nuevo modelo de gobierno, por lo que la formación que se brinda a través de la educación superior, especialmente los programas de postgrados, necesariamente debe incorporar estos nuevos enfoques. El reto para la enseñanza del Derecho Administrativo del siglo XXI, radica en cambiar la concepción tradicional del modelo de enseñanza, incorporando las nuevas tecnologías de la información y comunicación, e implica una completa transformación de las aptitudes pedagógicas del docente facilitador, para lograr la formación de profesional en el ámbito de esta disciplina jurídica, generar los cambios sustanciales que demanda la sociedad del futuro.

1. Vanessa Lugo , Universidad José Antonio Páez

   Especialista Planificación y Desarrollo Global EVP (2014) Especialista Gerencia Tributaria UC 2005. Especialista Docencia Universitaria Instituto Superior Directivos de Empresas, Barcelona España 2003. Abogado UC 1998- Coordinadora “Especialización en Derecho Administrativo” UJAP septiembre 2009 -octubre 2017. Directora (E) Dirección de Diseño y Métodos Prospectivos, DGPLP, MPPP 2012- 2017

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ISSN:2244-7857

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