Revista Digital La Pasión del Saber

EVITANDO SENSACIÓN DE AISLAMIENTO Y DESALIENTO EN CURSOS EN LÍNEA. UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA

Autores/as

  • Jorge Castillo Tovar

    Centro de Extensión de la UJAP, Valencia, Venezuela

  • Maritza Rojas de Gudiño

    Universidad José Antonio Páez, Valencia, Venezuela
Palabras clave:
Estrategias didácticas, Acompañamiento docente, Sensación de aislamiento
Resumen

El auge de las redes sociales nos está demostrando que, aunque no estemos viendo a las otras personas deseamos sentir su presencia. Esto se debería considerar hoy en día al desarrollar experiencias educativas virtuales o presenciales, incorporando estrategias que proporcionen sensación de acompañamiento y eviten el desaliento (Lehman, 2010). Esta investigación tuvo el propósito de identificar las estrategias didácticas exitosas en una experiencia semipresencial en formación continua, a fin de estimular a los docentes de entornos virtuales a desarrollar y aplicar estrategias didácticas que les ayuden a lograr el aprendizaje rompiendo el paradigma de la enseñanza tradicional sin que el participante sienta sensación de aislamiento. Para ello se realizó un estudio fenomenológico mediante observación participante e interpretativa de ocho cursos de formación continua de Mercadeo durante el periodo 2009 – 2010 en el Centro de Extensión de la UJAP, analizando la opinión y desempeño de los participantes, de facilitadores y del coordinador, sobre el desarrollo y resultados respecto al logro del aprendizaje deseado. Entre las estrategias exitosas encontradas están: la designación al azar de equipos de trabajos permanentes durante todo el curso, integración de temas alrededor de actividad central contextualizada a la realidad, foros de discusión virtuales y presenciales que permitan tanto el trabajo colaborativo como el monitoreo del desempeño individual, y exposición por equipos con expositor al azar.

Biografía del autor/a
  1. Jorge Castillo Tovar, Centro de Extensión de la UJAP, Valencia, Venezuela

    Docente de la Universidad José Antonio Páez

  2. Maritza Rojas de Gudiño, Universidad José Antonio Páez, Valencia, Venezuela

    Docente de la Universidad José Antonio Páez, Valencia, Venezuela

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Publicado
2013-01-01
Número
Vol. 3 Núm. 4 (2013): La Pasión del Saber. Volumen 3. Número 4. Enero-junio 2013
Sección
Recensiones, Tesis y Trabajos de Grado
Licencia

Derechos de autor 2023 Jorge Castillo Tovar, Maritza Rojas de Gudiño

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ISSN:2244-7857

Depósito Legal: ppi200902CA3925

Cómo citar

EVITANDO SENSACIÓN DE AISLAMIENTO Y DESALIENTO EN CURSOS EN LÍNEA. UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA. (2013). Revista Digital La Pasión Del Saber , 3(4), 24-25. https://lapasiondelsaber.ujap.edu.ve/index.php/lapasiondelsaber-ojs/article/view/231

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