REFLEXIONES ACERCA DE LA INCOPORACION DE LAS REDES SOCIALES MÓVILES EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

Resumen

La búsqueda de  diversificación de estrategias ha llevado  a docentes e instituciones a reconocer las potencialidades educativas de las redes sociales. En efecto, la conjugación de las tecnologías emergentes con  la dinámica formativa actual   ha producido la diferenciación de ambientes formales, informales y no formales. En la experimentación con ambientes informales surge como otra  alternativa la interactividad en las redes sociales móviles. A fin de deducir los actos didácticos que articulen los recursos propios de  ambientes informales con  planes de estudios formales en el entorno universitario,  se realiza un estudio de carácter fenomenológico  interpretativo, con observación participante,  fundamentado en el aprendizaje colectivo y en la invisibilidad de lo informal. En esta investigación se considera como población el conjunto de estudiantes y tutores de cursos en la modalidad semipresencial de la UJAP. Se analizan las participaciones en las redes asociadas y en grupos de redes móviles configurados para estudiantes de la asignatura de Avances Tecnológicos de la carrera de Educación Informática, y de los estudiantes del de la asignatura Estadística.  Se  logra deducir aspectos que caracterizan la intervención provechosa y constructiva, con la creación de comunidades virtuales de aprendizaje en redes móviles. Entre estos factores resaltan el acompañamiento asíncrono, la incorporación estratégica de innovaciones disruptivas, la atención oportuna, la promoción de la interacción a partir de actividades concretas, el enlace con el espacio formal de aprendizaje en el campus virtual universitario.